化学変化を起こせ

　午後からはチームに分かれて具体的な検討です。４人１組のチームは、学校単位ではなく、学校も学年もばらばらの編成になっています。異なる環境で学ぶメンバーが意見を交わすことで生じる“化学変化”が狙いです。進行役を務める富山県立大の河崎隆文助教が、次々と課題を示し、学生たちの意見を引き出します。「富山の課題っていうけど、実際、何が問題になっているの？」「確かに情報はいっぱいあるけど、実は見つけにくいよね」。付箋やホワイトボードを使いながら、自分たちが感じている「富山の課題」を洗い出していきました。

付箋に課題を書き出し、内容を整理する学生

　２０日から２２日にかけては、チームごとにチャットで議論を重ねたり、リアルでミーティングをしたりして、アイデアを具体化していきました。２３日からは、再び北日本新聞社に集まり、集中的にプログラミングです。審査会は翌２４日の午後１時半。それまでにデモ用の試作品をプログラミングし、プレゼン資料を作る必要があります。

周囲を巻き込んでアイデアを練り込む学生ら

時間が足りない！

　より使いやすいお出かけ情報をテーマにした「シンプル　ｉｓ　ｂｅｓｔ」チームは、ホワイドボード２台を駆使して課題を整理し、役割を分担。大型モニターを自ら持ち込んでプログラミングを続ける「きときとフォース」チームは皆、黙々とキーボードを打ち続けます。

　農業に内容を絞った「ホウサク」チームは、ゲームプログラミングが得意なメンバーの特性を生かそうと知恵を絞り、「無気力系エンジニア（仮）」は、ショート動画を活用したサービスの提供で議論を重ねていました。「どこまで進んだ」「時間が足りない」。焦りにも似たつぶやきが聞こえる中、刻々と時間が過ぎていきます。

 
ホワイトボードを駆使したり、黙々とプログラミングをしたりと、作業はチームの個性が表れました

メンターがサポート

　そんな学生たちを技術面で支えるのがメンターと呼ばれるエンジニアの皆さんです。ハッカソンに協力している日本オープンシステムズ（富山）の６人が、作業の進捗を見ながら折に触れサポートしてくれました。プレゼンの予行演習では「自分たちが見つけた課題をもっと明確に示した方がいい」「プレゼンで訴えたことがデモに反映されていない」と、突っ込んだアドバイスが飛び交いました。

JOPSのメンター（右）からアドバイスを受ける学生

　ハッカソンは緊迫した場面ばかりではありません。夜に開かれた交流会では、学校やチームの垣根を越えて語り合い、楽しいひと時を過ごしました。ただ、審査会は翌日のお昼。交流会を終えても、デモ用の動画を作ったり、プログラムを進めたりと、夜遅くまで作業を続けたチームもあったようです。

 
交流会の様子